De filologia inglesa a profesora de español: nueva ideas con el curso profesores de español<

De filologia inglesa a profesora de español: nueva ideas con el curso profesores de español

El año pasado me licencié en filología inglesa, después de ocho años estudiando con parones en los que viví en Inglaterra y finalmente en Alemania, donde resido en la actualidad.

En agosto me mudo a Hong Kong por motivos personales y vueltas que da la vida, así que decidí añadir nuevos títulos a mi currículum y abrirme una salida profesional que pueda desarrollar en ese país.

En el pasado ya había estudiado metodología (en la carrera) pero sinceramente, no me aportó nada en absoluto ya que básicamente la asignatura se basaba en la profesora leyendo, los alumnos subrayando, y memorizar de forma automática para un examen y olvidar todo lo memorizado nada más salir por la puerta.

Es por esto que con el curso esperaba por fin, entender que significa eso de enseñar un segundo idioma, en este caso el español.

El hecho de realizar prácticas al final de cada unidad me ha resultado muy positivo ya que me ha hecho ver si he entendido el contenido o no, lo cual me ha dado mucha autoconfianza para desarrollar esta profesión (aunque aún tengo mis dudas e inseguridades, supongo que como todos!)
Siempre he considerado que enseñar la propia lengua nativa es quizás la lengua más difícil de enseñar, porque se tienen “dejes” al hablar, bien sean geográficos o por el argot o forma de expresarse de forma natural que se tiene como nativo, o porque al haber adquirido la lengua y no aprendido, carecemos de respuestas a muchas cuestiones gramaticales que se nos pueden presentar en el aula. Es por esto, que me gustó mucho el modulo 5 sobre gramática ya que está muy bien estructurado y responde de manera muy sencilla cuestiones cuyas respuesta gramaticales pueden ser complicadas de entender incluso para un nativo.

Mi concepción de la didáctica ha cambiado sustancialmente, haciéndome más creativa a la hora de preparar sesiones, intentando crear ejercicios y actividades que posibiliten el que los alumnos tengan que memorizar lo mínimo posible y se atrevan a comunicarse y poner en práctica todo lo que han aprendido. Según mi propia experiencia, mi concepción de aprender un idioma se puede resumir en: aprender un idioma es un juego de comunicación; si entienden lo que quiero expresar he ganado. Y poco a poco aprenderé e introduciré mas reglas al juego (palabras, expresiones, estructuras…). Y es así como me gustaría que mis futuros alumnos conciban el aprendizaje del español, y se diviertan y estén relajados en las clases.