El bilingüismo en nuestra sociedad: reflexiones de una profesora de español ELE<

El bilingüismo en nuestra sociedad: reflexiones de una profesora de español ELE

Actualmente, la sociedad en la que vivimos acrecienta una preocupación clara por la falta de idiomas para la comunicación con el resto de países por lo que se está empezando “obligar” al ciudadano a aprender una segunda lengua si se quiere tener un futuro educativo y sobre todo profesional.

Pero a la hora de aprender idiomas, surgen muchas preguntas sobre cuál sería la edad apropiada y favorable para comenzar a estudiar una segunda lengua, la frecuencia semanal, su duración y así sucesivamente. Se podrían formular muchas más preguntas en relación de cómo llegar a la adquisición del bilingüismo.

Hoy en día, la mayoría de educadores están de acuerdo en que se debe empezar a estudiar un idioma lo antes posible para que sea más fácil y rápido. Hasta finales del siglo XX, se comenzaba la apropiación de una lengua extranjera durante la adolescencia o un poco antes lo que ha provocado que en estos momentos el nivel lingüístico en nuestra sociedad no sea muy elevado en comparación con otros países y tengamos un cierto retraso tanto en el ámbito laboral como en el de la enseñanza.

De aquí a una década, se han comenzado a cambiar los conceptos de la enseñanza de otro idioma adelantando la edad de inicio para aprender un idioma en el colegio. Es decir, ahora comenzaría este aprendizaje durante la etapa de educación infantil; en otras palabras, a partir de los dos o tres años puesto que es sabido que los niños pequeños pueden aprender un idioma inconscientemente aun a pesar que no dominan bien a esa edad su idioma materno en contraposición a los adolescentes o los adultos que tardan más tiempo en asimilar nuevos conceptos.
La habilidad de manejar un idioma extranjero tanto a nivel oral como escrito se nos muestra como una ardua tarea ya que no es algo inmediato sino que lleva un largo proceso de aprendizaje que muchos estudiantes no consiguen alcanzar puesto que no tienen la paciencia o la voluntad suficiente para seguir con unos estudios donde no ven un avance inmediato.

Se puede afirmar que el aprendizaje de una lengua no es una tarea sencilla sino que la única manera lógica de aprender una segunda lengua es vivirla y utilizarla asiduamente. Nadie aprende a hablar una lengua desde el inicio con el empleo de sus reglas gramaticales que es normalmente lo que nos enseñan en los colegios y centros de idiomas aunque afortunadamente poco a poco esa tendencia va cambiando para finalmente hacerla más activa y menos pasiva, en otras palabras, más comunicativa.

En conclusión y a pesar de que pueda parecer problemático enseñar desde una temprana edad a hablar simultáneamente otra lengua que no es la materna, muchos niños en el mundo crecen adquiriendo simultáneamente dos o más idiomas. Éstos no han mostrado en ningún momento señales de retrasos de lenguaje ni problemas de aprendizaje sino que se han convertido en personas más receptivas e imaginativas para la solución de posibles problemas de comunicación y de habla que surjan en nuestra vida cotidiana. Lo cierto es que la mayoría de educadores insisten en que cuanto antes comience a aprender una lengua, mejor podrá asumirla como propia y llegar a ser realmente bilingüe.