Trabajar con imágenes: “Lugares” (para A2)<

Trabajar con imágenes: “Lugares” (para A2)

Objetivo General

Trabajar con los alumnos aspectos gramaticales como el pretérito imperfecto y el pretérito indefinido, así como aspectos léxicos relacionados con diferentes áreas (mar, montaña, ciudad) usando especialmente las imágenes como estímulo.

PROCEDEMIENTO

Actividad 1ª

Se presentarán tres fotos diferentes, con una playa, una montaña y una ciudad respectivamente.Debajo de cada foto se pondrá el nombre correspondiente: PLAYA, MONTAÑA, CIUDAD.Estas tres fotos pueden pegarse en la pizarra o en otro lugar de la clase, de modo que todos los estudiantes puedan verlas.

Al mismo tiempo, se reaprtirá a cada alumno un folio con léxico relacionado con cada uno de estos lugares,que aparecerá desordenado. De modo que lo primero que deberán hace es relacionarlo con el lugar correspondiente.

Algunas sugerencias: la arena, las piedras, las algas, el autbús, los árboles, los coches, la hierba, los edificios...
Para identificar cada palabra con un lugar, se les propone que utilicen la fórmula:

En la PLAYA HAY... arena
En la CIUDAD HAY...edificios
En la MONTAÑA HAY...ríos

Actividad 2ª

A través de varios ejemplos se introducirán las diferentes formas gramaticales y las diferencias entre las mismas:

"Cuando era pequeña, vivía en la ciudad. En verano iba a la playa.Ahora también vivo en la ciudad pero este verano he ido a la montaña".

(Es conveniente que los alumnos hayan trabajado previamente en otras sesiones con los diferentes tiempos verbales del pasado, de modo que toda la información no sea nueva.)

Actividad 3ª

Se elegirá un audio para poner, en el que se escuche a una persona hablar sobre su infancia y los hábitos que tenía en esa epoca.
Para asegurarnos de la comprensión oral, puede prepararse un siencillo cuestionario de Verdadero/Falso acerca de las informaciones que los estudiantes escucharán en la audición.


Actividad 4ª

En parejas primero, los estudiantes hablarán con sus compañeros sobre cuáles eran sus hábitos cuando eran pequeños y cómo han ido cambiando hasta el presente.

Después expondrán al resto de la clase, la historia de sus respectivas parejas.

(Gracias a Malen d.l.S por esta actividad)