Explotación didáctica de una canción para clase de español<

Explotación didáctica de una canción para clase de español

El uso de las canciones en el aula de español, es un recurso que con frecuencia atrae la atención de los estudiantes y los motiva en el aprendizaje.

Ahora bien, como profesores de español sabréis que no es suficiente con decidirse por una canción, sino que además, previamente a presentarla en el aula, se debe trabajar con ella para que pueda ser explotada al máximo y del mejor de los modos: eligiendo y preparando con cuidado los elementos con los que trabajaremos a través de ella.

Aquí os dejamos con esta propuesta de uno de los estudiantes del Curso de Profesores de Español e Instituto Hemingway. Disfrutadla.

Canción elegida: Volver
Esta canción es un tango de 1935 con música de Carlos Gardel y letra de Alfredo Le Pera y uno de los grandes éxitos del tanguista Carlos Gardel. La canción también constituye la banda sonora de la película de Almodóvar de 2006 del mismo título.

Ejercicios para realizar con la letra de esta canción:

1-Esta canción habla de la nostalgia (melancolía por una perdida) y de un viaje al pasado que se puede hacer a través de los recuerdos. Nuestro pasado vuelve de manera agridulce y, aunque ese pasado nunca vuelva, no debemos perder la esperanza.
Por parejas describir, siguiendo el texto, alguna situación en la que hayáis sentido nostalgia:

Sentí nostalgia aquel día ……(horrendo)……………………… yo me hallaba en aquella ciudad ………(solitaria)………. Me sentía …(perdida)………………….y me dolía …………………(el cuerpo)……… , pero mi mayor pena, sin duda, era …(haber olvidado)………….. Tan pronto porque seguía sintiendo añoranza de ……(aquel lejano pueblo)……….

*El objetivo de este ejerció es usar adjetivos como triste, deprimido, desesperado, desconsolado, amargado, abatido, etc.…

2- Las preposiciones en la gramática española son palabras que se emplean en la formación de las oraciones para relacionar ideas. Ellas mismas no tienen un sentido expresivo propio pero contribuyen a darle sentido a la totalidad de la oración.
(A, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras)

Completar (sin escuchar la canción) las preposiciones que faltan en la estrofa.
Tengo miedo del encuentro
---- el pasado que vuelve
a enfrentarse ---- mi vida.
Tengo miedo ---- las noches
que, pobladas --- recuerdos,
encadenen mi soñar.

3-Cada oveja con su pareja

Esta canción está llena de “metáforas”. Una metáfora es una figura literaria que compara dos términos que tienen una cualidad común.

Los estudiantes, por parejas, deben unir términos con significado de dos listas que se le dan previamente desordenadas.

Esta sería la solución:
Parpadeo de las luces ---------------------luces intermitentes
Van marcando mi retorno ---------------- señalan mi vuelta
Hondas horas de dolor --------------------- tristeza
Frente marchita ------------------------------- vejez
Platearon mi sien ----------------------------- tener canas
Es un soplo la vida ------------------ la vida es muy corta

Ejercicios complementarios:
Escuchar la canción en versión original y la que luego hizo famosa Almodóvar en versión flamenca para que los alumnos puedan apreciar la diferencia de pronunciaciones.

Hablar del tango en argentina y todo el bagaje cultural que lleva consigo.

Poner imágenes de la película “volver”, por la que Almodóvar fue nominado al Oscar en 2006 y comenzar un dialogo de temas como el culto a la muerte en las diferentes culturas u otros temas de debate.

Gracias por la actividad.